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沪上愚妇

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请关注孩子们的自然情怀和田园感受  

2012-10-24 15:47:15|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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请关注孩子们的自然情怀和田园感受

 

“不要怕,这岛上充满了各种声音。”

——这是今年伦敦奥运会开幕式上一句很有意思的话。现代人的焦虑、对田园梦想的渴望昭然若揭。

 

昨天一个人在家,懒得做饭,也不想去婆婆妈妈哪里蹭,就在小区里一个小饭馆对付了一碗小混沌。一般情况下我会打包回家吃,但同在用餐的一对父子(儿子大概十岁左右)的对话引起了我的注意,于是在我解决晚餐的过程中,某些东西又一次启动了我的忧患意识。

父:儿子,今天秋游好玩吗?

子:唉!一点儿也不好玩。。。

父:怎么呢?

子:想玩的不让玩,不想玩的非要你去。

父:说说呢

子:老师要我们去挖地瓜,但我们都怕脏,不想去;我们想去玩太空飞人溜索,老师说太危险,不让去。。。

父:那秋游的个什么啊!?

子:不过,我最后因为表现乖,跟着老师不瞎跑,老师奖励我一个气球锤。我们班一共30人,有21人得了气球锤呢!

      听到这,看着孩子得意的的神情,我心里说不出是什么滋味。这就是说,这次秋游至少

21个孩子没有玩尽兴,另外那9个孩子也许还会因为好奇去了“不该去的地方”而挨了老师的批评。

 

秋游的目的是什么?

让孩子们走出教室走进自然去实践去探索,用眼看,动手做,去玩去疯去闹去摔,在实践中体验,在玩闹中成长,哪怕弄脏衣服,哪怕受点轻伤。可我们孩子的春游秋游真的变味了!

由于老师怕担责任,带着孩子们在没有任何障碍的、万分安全的、去过一次又一次的公园或人工场景走一圈完成任务。可怜的小家伙们也乐得不再坐在教室听老师唱催眠曲孕育瞌睡,不再担心还有好多好多作业没写,还能呼吸新鲜空气享受温暖阳光,更可以不被约束的吃零食、玩手机、打游戏、听MP3、看MP5、玩三国杀。。。

十几年的学生时代,春游秋游的本质早已经被人遗忘。孩子们在过分呵护的家庭世界、过多规矩的学校世界、太过诱人的网络世界里长大了,却缺失了一种自然情怀,缺失了一种田园感受,从而缺失了一种欣赏自然的能力,一种了解自然的兴趣,他们从自然美景中寻找不到心旷神怡的美感,从自然中再也找不到心动不已的故事,他们对自然无动于衷!我的女儿就是这受害者中的一员。

 

十一期间,我带着从小和女儿一起长大的表妹(在武汉上大学)驾车去无锡接女儿,顺道游太湖,走南京。结果两小家伙聚在一起,再也不听我的使唤:除了吃饭,眼睛再也没有离开过手机和电脑,就连去太湖的那天,她们都是边走路边玩手机,我提醒她们抬头看看太湖美景,她们却说没啥好看的!到了南京更是窝在宾馆看电影不愿意出门。我既生气又无计可施,无奈之下,只得提前结束行程打道回府。

 

我曾经自责没有教育好孩子,让孩子除了学习什么都不会。我自认为还是比较注重孩子的自然情商培养的,但每次带她出去玩,可怜的孩子都会惦记着自己的作业,惦记假期后的检测考试而玩得不开心。唯一放松的一次大概就是初三毕业的那个暑假的青岛之行,看着无忧无虑在海边玩耍的孩子我真的开心极了。

今天的教育太功利了,功利到只要升学只要分数只要有用的东西,也功利到我们做父母的谁也不敢马虎不敢懈怠,不敢拿孩子的今天赌明天,不想让孩子输在起跑线上。在这样的背景下,我们置其他一切事物于不顾,有道是追鹿的猎人是看不到山的,打渔的渔夫是看不见海的,因为过于功利的目的关闭了他们审美的视角,就是站在美的事物面前也发现不了美,这是何其悲哀的事情!教育也是这样,只有分数的教育导致孩子们缺乏审美的眼睛,感受不到自然的美,感受不到生活的美,久而久之人格也会变得不健全。

我女儿初高中读的都是本区的重点中学,我曾经问她中学这些年让她记忆最深刻的是什么?我们六十年代生人少年时代的美好收藏多是些出游的疯狂记忆——一次远足,一次支农,一次秋游。。。我以为女儿也是,而我女儿却说:初中期间记忆最深的是几个一起追星的好朋友(这五个孩子今年全部考上了重点大学)在一起快乐分享的日子,是她们陪伴我度过了最无奈最茫然的青春期。高中期间印象最深的是每天自习课上笔在纸上急促行走的沙沙声和下课后同学们纷纷趴到的壮观场景。我故意提示着问:难道没有一起春游或秋游时留下的难忘画面和场景?她说:别提了!读书以来十几年里每年老三样——东湖、农耕年华、磨山植物园,而且必须跟着导游或老师,回来还要写感受,一点都不好玩。我听完彼此相视一笑~~

教育除了分数之外还有许多重要的东西,学校除了升学率之外也有很多重要的东西,这就是那些看似无用的东西,就是那些令人感到特别有趣的、有味的,让人感到很好玩的东西,那些很美的东西。我们的教育者和我们的家长都应该回归生活的本体、回归教育的本真状态,就是要让我们的孩子获得一种非常有意思的体验。孩子的欢乐就是教育的指向标,孩子的成长记忆就是对教育的客观评价。

 

 

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